台湾对中小学生的素质教育非常重视，但提法和做法均与大陆有所不同。大陆的素质教育大多关注艺术、体育、小制作等方面的技能；而台湾的素质教育关注的是生涯规划和适应社会的能力。台湾称素质教育为人格教育或全人教育，目的是协助学生了解自我，发展自我，使学生具备乐观积极的态度、解决问题的能力、公共服务的习惯及终生学习的兴趣，开创成功的人生。
      台湾的国民教育以十大基本能力统整知识、技能与情意等学习目标，这十大基本能力为：了解自我与发展潜能，欣赏、表现与创新，生涯规划与终身学习，表达、沟通与分享，尊重、关怀与团队合作，文化学习和国际理解，规划、组织与实践，运用科技与咨询，主动探索和研究，独立思考和解决问题。为此，台湾的校本课程融入了许多新兴议题，如资讯、环境、两性、人权、生涯规划、家政等，以培养学生适应未来社会的能力。
      在台湾的许多路口，都有市民代表、议员竞选人的彩喷的大大的广告牌，可以看得出来，在台湾有许多年轻人热衷于竞选，对此我曾不得其解，后来到花莲县中华国小参访时找到了答案。
      我们去的时候，正逢该校进行“中华国小儿童自治市2010年度市长”选举，此次选举的是五年级自治市市长、副市长和六年级自治市市长、副市长。选举流程和台湾社会选举市民代表、议员的组织流程几乎一样，选举方案非常完备，诸如选举人资格、候选人资格、候选人登记时间、竞选活动须知、政见发表、投票日期及时间、选举方式、选务工作委员会、投票暨开票地点、当选公布日期、新旧任自治市长交接及颁发当选证书等一应俱全。
参与自治市市长竞选的候选人可招募5-10人的助选员，协助其从事各种竞选活动，如设计竞选海报、组织政见发表会等。政见发表会有公办政见发表会和私办政见发表会两种形式。公办政见发表会是向全年级同学发表政见，私办政见发表会是到本年级各班发表政见。孩子们的政见也颇有意思：五年四班林筱婷同学的政见是争取儿童节前一天“上课十分钟，下课四十分钟”提前庆祝儿童节；举办庆祝期末考结束舞蹈比赛；每周一个笑话，每月一场戏，保证听得开心，看得过瘾；每周二、五午休，组织“爱校义工队”，协助打扫不干净的楼区。五年五班孟祥卉同学的政见是：在厕所放置卫生纸、芳香剂；办理儿童节庆祝活动；举办跳蚤市场；开放福利社。
      据了解，台湾的中小学大都有类似的年级自治市市长的选举活动，这是台湾中小学素质教育的一部分，目的是对学生进行民主法治教育，让学生从实际参与选举的活动中，了解选举的意义与过程，进行民权初步的演习，奠定民主议政的基础；同时，透过学生自治活动，加强自治精神，训练自治、自律及办事能力，增进合作精神，培养高尚的服务观念，体认民主法治的真谛。
      反观大陆的教育，素质教育提了这么多年，却似乎仍未整明白……